{"id":2203,"date":"2023-05-03T15:38:14","date_gmt":"2023-05-03T18:38:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ens8-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=2203"},"modified":"2023-05-24T15:46:47","modified_gmt":"2023-05-24T18:46:47","slug":"plan-de-trabajo-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ens8-caba.infd.edu.ar\/sitio\/plan-de-trabajo-2021\/","title":{"rendered":"Plan de Trabajo 2021"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>PROYECTO DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Fundamentaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La pandemia producto del COVID-19 nos ha interpelado como humanidad\u00a0 llev\u00e1ndonos a reflexionar sobre nuestras vidas y acerca de las condiciones en las que\u00a0 desarrollamos nuestros trabajos y actividades diarias. Modific\u00f3 rutinas, impuso nuevos modos de comunicarnos, de percibir al otro, de relacionarnos. Nos mostr\u00f3\u00a0 tambi\u00e9n descarnadamente la desigualdad en la distribuci\u00f3n de los bienes materiales\u00a0 y simb\u00f3licos tanto en nuestro pa\u00eds como a nivel global.<\/p>\n\n\n\n<p>Transitamos un a\u00f1o 2020 sin presencialidad en las escuelas. Cada una de ellas&nbsp; realiz\u00f3 esfuerzos denodados por garantizar las cursadas sosteniendo la propuesta&nbsp; formativa en todos los niveles educativos. En el Nivel Terciario, el desaf\u00edo de la&nbsp; virtualidad y de la cursada a distancia demand\u00f3 adecuar contenidos, estrategias,&nbsp; modos de intervenci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y seguimiento que se fueron ensayando, probando&nbsp; y mejorando a lo largo del tiempo. Tambi\u00e9n requiri\u00f3 de nuestros\/as estudiantes un&nbsp; trabajo incesante para seguir las clases y realizar las tareas y actividades semanales.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Esta situaci\u00f3n nos mostr\u00f3 (y nos muestra a\u00fan) que el encuentro en las aulas es\u00a0 irreemplazable. Lo que sucede all\u00ed supone una construcci\u00f3n \u00fanica e irrepetible. Otros\u00a0 entornos para el aprendizaje y la ense\u00f1anza pueden ser complementarios y de gran\u00a0 ayuda, pero en <strong>la formaci\u00f3n inicial de un docente es fundamental el car\u00e1cter\u00a0 presencial tanto en la construcci\u00f3n del rol, como en la adquisici\u00f3n del saber espec\u00edfico\u00a0 para desempe\u00f1ar su tarea<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre las \u201cp\u00e9rdidas\u201d que hemos sufrido, sumamos la falta de inserci\u00f3n en las escuelas\u00a0 asociadas en el a\u00f1o 2020 y el hecho de haber tenido solo algunas experiencias\u00a0 acotadas en el primer cuatrimestre de 2021 en el campo de las Pr\u00e1cticas. Muchos\/as\u00a0 de nuestros\/as estudiantes han cursado un a\u00f1o y medio sin posibilidad de realizar\u00a0 aproximaciones a las escuelas de educaci\u00f3n inicial y primaria. Las primeras\u00a0 experiencias en los Talleres del Tramo I del CFPP no se concretaron y fueron\u00a0 reemplazadas por un acercamiento a la pr\u00e1ctica a partir de videos de clases, de\u00a0 rutinas institucionales, lectura de registros de observaci\u00f3n, entre otros recursos.<\/p>\n\n\n\n<p>Sostenemos que es indispensable comenzar a fortalecer este lazo. En este sentido,\u00a0 <strong>el presente proyecto propone fortalecer el v\u00ednculo de nuestros\/as estudiantes con los\u00a0 niveles obligatorios de la escolaridad; favorece el trabajo en equipo y la articulaci\u00f3n\u00a0 entre los espacios curriculares, campos formativos y niveles educativos<\/strong>. Intenta\u00a0 generar propuestas pedag\u00f3gico-did\u00e1cticas, que mantengan una mirada integral de la\u00a0 formaci\u00f3n partiendo del reconocimiento de la diversidad en las trayectorias educativas\u00a0 escolares y que afiancen la identidad de la ENS N\u00ba8 como Unidad Acad\u00e9mica para el\u00a0 logro de aprendizajes significativos.<\/p>\n\n\n\n<p>El proyecto pone el foco en experiencias formativas pensadas tanto para estudiantes&nbsp; prontos a egresar (Talleres 5 y 6) como para quienes transitaron el Tramo I del CFPP&nbsp; en la virtualidad y actualmente se encuentran cursando instancias curriculares del&nbsp; CFE en alguno de los profesorados (PEI y PEP). En ambos casos, es imperiosa la&nbsp; necesidad de recuperar experiencias en la escuela asociada.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>De lo dicho anteriormente, se desprende el tipo de modalidad que adoptaremos a&nbsp; partir de las sugeridas por el INFD para concebir el proyecto: \u201c<strong>Proyecto territorial en&nbsp; articulaci\u00f3n con escuelas de los distintos niveles educativos\u201d. <\/strong>Lo concebimos&nbsp; como un proyecto que promueve la mejora de la formaci\u00f3n al interior del Nivel&nbsp; Superior y avanza en la compensaci\u00f3n de experiencias que no han sido posibles en&nbsp; el contexto actual, fortaleciendo trayectorias que se encuentran debilitadas.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"ENS 8 Entretiempos\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/h9SuW7PJJdY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Desarrollo de la propuesta<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La propuesta se centrar\u00e1 fundamentalmente en la concreci\u00f3n de dos acciones:<\/p>\n\n\n\n<p>1. Acompa\u00f1amiento a estudiantes de nivel primario cuyas trayectorias se vieron interrumpidas o afectadas por la pandemia y que\u00a0 necesitan fortalecer la construcci\u00f3n de conocimiento y recuperaci\u00f3n de contenidos en las \u00e1reas de Matem\u00e1tica y Pr\u00e1cticas del\u00a0 Lenguaje. Dicha tarea estar\u00e1 a cargo de estudiantes del Tramo III (Talleres 5 y 6 del CFPP-PEP) que se encuentran transitando\u00a0 su per\u00edodo de Residencia en el Nivel Primario de la ENS 8. Trabajar\u00e1n conjuntamente con la\/el docente de grado y las maestras\u00a0de Apoyo Pedag\u00f3gico y MATE. Se espera que construyan una experiencia formativa que impacte en su futuro cercano como\u00a0 docentes titulados. A continuaci\u00f3n, detallamos qu\u00e9 contenidos se evaluar\u00e1n en esta propuesta.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Planificaci\u00f3n y puesta en marcha de jornadas de Literatura, Juego, Juegos Matem\u00e1ticos, M\u00fasica y Pl\u00e1stica destinadas a\u00a0 ni\u00f1os\/as de Nivel Inicial y Primario de la ENS 8, con un doble prop\u00f3sito: ofrecer experiencias de aprendizaje significativas\u00a0 para los\/as alumnos\/as de los niveles obligatorios y fomentar la vinculaci\u00f3n de los\/as estudiantes del Nivel Superior con\u00a0 alumnos\/as de dichos niveles, dise\u00f1ando propuestas que tengan en cuenta los destinatarios \u201creales\u201d a los que van dirigidas.\u00a0 Al mismo tiempo, servir\u00e1 como acreditaci\u00f3n de trabajos pr\u00e1cticos en las instancias curriculares involucradas. Decidimos\u00a0 llamar a las jornadas <strong>\u201cEntretiempos\u201d<\/strong>. <strong>Este momento, es un tiempo \u00abentre\u201d: entre los encuentros virtuales y la presencialidad,\u00a0 entre lo mediado por las pantallas y la plenitud de la vivencia escolar, tiempos para compartir entre nuestros\/as estudiantes\u00a0 y los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, recuperando lazos en las experiencias de revinculaci\u00f3n<\/strong>. Se explicitan a continuaci\u00f3n contenidos a\u00a0 evaluar y actividades de las unidades curriculares participantes, para los casos en que la participaci\u00f3n de los\u00a0 estudiantes implique acreditaci\u00f3n de trabajos pr\u00e1cticos o parciales. En el resto de las instancias curriculares, los\u00a0 estudiantes tendr\u00e1n una participaci\u00f3n en la jornada que no implicar\u00e1 acreditaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Entendemos que ambas propuestas dar\u00e1n sentido a la multiplicidad de\u00a0 experiencias por las que transitan los\/as futuros\/as docentes a lo largo de su\u00a0 formaci\u00f3n. Consideramos que esta articulaci\u00f3n brindar\u00e1 tambi\u00e9n la posibilidad de\u00a0 formar grupos de trabajo compartidos entre estudiantes, con docentes en ejercicio y\u00a0 profesores de distintas unidades curriculares, y generar\u00e1 la oportunidad de desarrollar\u00a0 espacios alternativos de formaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Al finalizar ambas acciones, se propone socializar la experiencia realizada al interior\u00a0 de espacios curriculares de otros campos de formaci\u00f3n. Esperamos al mismo tiempo,\u00a0 que los estudiantes puedan realizar publicaciones referidas al proyecto llevado a cabo y que dichos escritos formen parte de la publicaci\u00f3n de la revista de la ENS 8\u00a0 \u201cOctaedro\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Propuesta de registro y sistematizaci\u00f3n de informaci\u00f3n en distintos formatos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Durante el desarrollo del proyecto la informaci\u00f3n quedar\u00e1 registrada mediante: \u25cf la recolecci\u00f3n de producciones escritas de los\/as estudiantes de primaria y de&nbsp; inicial. El registro de fotos de cuadernos, filmaciones, grabaciones de audio,&nbsp; ser\u00e1 realizada por los\/as estudiantes participantes.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf grabaciones en videos o audios de episodios significativos en el aula y de las&nbsp; acciones llevadas a cabo durante las jornadas&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf notas de campo de los\/as estudiantes del Nivel Terciario;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf planificaciones elaboradas entre maestros\/as y estudiantes del profesorado; y <\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf entrevistas a los\/as maestros\/as y directivos de las escuelas asociadas\u00a0 realizadas presencialmente o a trav\u00e9s de un formulario Google.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudiantes llevar\u00e1n el registro de lo producido y realizado en el formato que&nbsp; los\/as docentes encuentren pertinente y ser\u00e1n los espacios de cada una de las&nbsp; asignaturas o talleres, el momento en el que se realizar\u00e1 la lectura y organizaci\u00f3n de&nbsp; la informaci\u00f3n relevada, y se trabajar\u00e1 en la reflexi\u00f3n sobre la experiencia.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROYECTO DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Fundamentaci\u00f3n\u00a0 La pandemia producto del COVID-19 nos ha interpelado como humanidad\u00a0 llev\u00e1ndonos a reflexionar sobre nuestras vidas y acerca de las condiciones en las que\u00a0 desarrollamos nuestros trabajos y actividades diarias. 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